近日，深圳市福田區東海實驗小學舉行AI工作室成立暨授牌儀式，正式啟動校級AI工作室建設，標誌著該校人工智慧與教育教學的融合實踐邁入系統化、規模化發展新階段小學。東海實驗小學徐永紅校長及學校領導班子成員出席活動，福田區教師發展中心徐燕主任蒞臨指導，15個AI工作室主持人及全體成員全程參與。
作為福田區智慧校園建設的重要實踐單位，東海實驗小學近年來始終聚焦AI賦能教育，逐步探索形成了一條兼具校本特色與實踐價值的發展路徑小學。該校透過組建“AI先鋒隊”，引領教師開展課堂實踐創新，破解教學難點；依託“青藍工程”等教師發展機制，推動不同教齡、不同學科教師協同成長，夯實AI應用師資基礎；同時圍繞課堂教學與評價改革，積極探索“AI+學科教學”“AI+學習評價”等多元應用場景，推動人工智慧技術從“試點應用”向“全面融入”轉變，形成了穩步推進、成效初顯的良好發展態勢。
在此基礎上，該校統籌規劃、精準佈局，正式設立15個AI工作室，聚焦各學科真實教育教學問題開展專題研究，進一步推動人工智慧與教育教學深度融合小學。儀式現場，各工作室主持人依次圍繞研究主題、實施路徑及預期目標進行簡要彙報，呈現出全學科覆蓋、全過程貫通、技術多元融合的研究格局，彰顯了學校以AI賦能教育創新的系統思維。
值得關注的是，部分工作室已提前發力，形成了一批可落地、可推廣的成熟研究成果小學。其中，李嵐嵐老師團隊歷經兩至三年深耕，構建起“五階十七問”教學支援體系，透過工作坊、專題分享等形式在校內外推廣，輻射範圍延伸至茂名、韶關等地，相關研究成果已轉化為論文發表，具備較強的示範引領與推廣價值。英語學科“小腳印綜合測評系統”專案，則立足學校十年深耕的素養導向綜合評價體系，引入人工智慧技術進行最佳化升級，形成了“技術嵌入原有體系、服務教學評價”的清晰實踐路徑，實現了評價方式的智慧化、精準化轉型。
指導交流環節，徐燕主任對東海實驗小學AI賦能教育的實踐成果給予充分肯定小學。她表示，該校在AI賦能教育領域起步紮實、推進有序，教師發展路徑清晰，研究佈局系統全面，已初步形成具有整體協同特徵的實踐格局，展現出良好的發展潛力與區域示範價值，為福田區教育數字化轉型提供了有益借鑑。
據悉，本次AI工作室的成立，是東海實驗小學在前期實踐探索基礎上的進一步深化與拓展小學。該校將以工作室為核心載體，整合研究力量、強化過程管理，持續推動人工智慧技術在真實教學場景中的應用轉化，著力打造一批有特色、有實效、可推廣的實踐成果，助力教師專業成長。
未來，東海實驗小學將繼續立足課堂教學、聚焦真實教育需求，深化人工智慧與教育教學的深度融合，探索具有校本特色的AI賦能教育發展路徑，兼顧學生核心素養提升與教師專業成長，為推進教育高質量發展注入智慧動能，助力培育懂AI、用AI、善創新的複合型人才小學。
採寫小學：南都N影片記者 周正陽 實習生 魏珊珊
